안녕하세요!
3잘독서 읽기 훈련소 입니다!😊
아이가 독서록 앞에서 "뭘 써요?" 하고 막막해한다면, 쓸 내용이 없어서라기보다 쓸 칸이 정해져 있지 않아서인 경우가 많습니다.
학년에 맞게 칸을 나누어 주면 훨씬 수월해져요.
오늘은 학년군별로 쓸 수 있는 독서록 양식을 소개합니다.
인쇄해서 쓰거나, 표를 그대로 옮겨 써도 좋습니다.
1. 저학년(1~2학년) 양식
글보다 그림과 한 줄 느낌이 중심입니다.
| 칸 | 쓰는 내용 |
|---|---|
| 책 제목 / 지은이 | 책 표지를 보고 적어요. |
| 읽은 날 | ○월 ○일 |
| 가장 재미있었던 장면 | 그림으로 그려요. |
| 한 줄 느낌 | ~해서 ~했어요. |
2. 중학년(3~4학년) 양식
줄거리를 짧게 정리하고, 이유를 붙여 말하는 연습을 합니다.
| 칸 | 쓰는 내용 |
|---|---|
| 책 제목 / 지은이 | |
| 줄거리 3문장 | 처음, 가운데, 끝으로 나누어 써요. |
| 인상 깊은 장면과 이유 | 왜 기억에 남았는지 써요. |
| 인물에게 하고 싶은 말 | 편지처럼 써 봐요. |
| 내가 주인공이라면 | 어떻게 했을지 써요. |
3. 고학년(5~6학년) 양식
내용 정리에서 한 걸음 나아가 주제와 내 생각을 연결합니다.
| 칸 | 쓰는 내용 |
|---|---|
| 책 제목 / 지은이 | |
| 줄거리 | 5문장 이내로 정리해요. |
| 주제 한 문장 | 이 책이 말하고 싶은 것은? |
| 인물 분석 | 성격과 변화를 써요. |
| 내 경험과 연결 | 비슷한 경험이나 읽은 책과 이어 봐요. |
| 생각이 달라진 점 | 새로 알았거나 비판하고 싶은 점 |
| 한 줄 평 |
4. 한 줄 쓰기 문장틀
무엇부터 써야 할지 모를 때는 문장틀이 받침대가 됩니다.
| 학년 | 문장틀 |
|---|---|
| 저학년 | 나는 ○○ 장면이 가장 재미있었어요. 왜냐하면 ~해서예요. |
| 중학년 | 만약 내가 ○○였다면 ~했을 것 같아요. 왜냐하면 ~ |
| 고학년 | 이 책을 읽고 ~를 새로 알게 되었다. 나는 ○○의 생각에 ~라고 느꼈다. |
문장틀은 처음에만 쓰는 받침대입니다.
익숙해지면 아이가 스스로 틀을 바꿔 쓰도록 해 주세요.
5. 지도할 때 기억할 점
· 칸을 줄이기보다 질문을 구체적으로 합니다.
"느낀 점을 쓰세요"보다 "가장 기억에 남는 장면과 그 이유"가 쓰기 쉬워요.
· 분량을 강요하지 않습니다. 한 줄이라도 이유가 있으면 좋은 독서록입니다.
· 말로 먼저 이야기한 뒤 씁니다. 말한 내용을 그대로 옮겨 적게 하면 부담이 줄어요.
· 맞춤법은 나중에 한 번에 봅니다.
쓰는 도중에 자꾸 고치면 흐름이 끊깁니다.
책 제목: 여우와 달님 (가상)
가장 재미있었던 장면: 여우가 달을 따려고 점프하는 장면
한 줄 느낌: 여우가 끝까지 해 봐서 멋있었어요.
6. 오늘의 정리
· 저학년은 그림과 한 줄, 중학년은 줄거리와 이유, 고학년은 주제와 연결로 나눕니다.
· 칸은 구체적인 질문으로 만듭니다.
· 말로 먼저, 글로 나중에 하면 쓰기가 쉬워집니다.
오늘 내용 도움이 되셨나요?😊
궁금한 점은 댓글로 편하게 남겨 주세요!
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글을 읽고 소화하는 능력을 키워갑니다!